Postingan

Problem Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini

Gambar
Nama: Najmatullail Azzahra Nim: 209220010 A. Pengertian Pendidikan Anak Usia Dini Pengertian PAUD Pengertian anak usia dini memiliki batasan usia dan pemahaman yang beragam, tergantung dari sudut pandang yang digunakan. Secara tradisional pemahaman tentang anak sering diidentifikasikan sebagai manusia dewasa mini, masih polos dan belum bisa apa-apa, atau dengan kata lain belum mampu berpikir. Pemahaman lain tentang anak adalah merupakan manusia kecil yang memiliki potensi yang masih harus dikembangkan. B. Problematikan Pendidikan Anak Usia Dini 1. Memanjakan Anak Memanjakan anak adalah perilaku yang tidak baik bagi perkembangan kepribadian anak, yang sering digunakan untuk segala macam hal yang buruk, dan memberikan kasih sayang yang sangat berlebihan sampai memberikan apa saja yang menyenangkan anak mislanya dengan memberikan sesuatu dengan harga yang super mahal dan mewah. Sikap memanjakan anak dapat terlihat dari pemuasan kebutuhan anak secara berlebihan, serta kurangnya...
Baca selengkapnya

Kecerdasan Pada Anak Usia Dini

Gambar
Nama: Najmatullail Azzahra Nim: 209220010 Kecerdasan linguistik adalah kecerdasan dalam mengolah kata atau kemampuan menggunakan kata secara efektif baik secara lisan maupun tertulis. Orang yang cerdas dalam bidang ini dapat berargumentasi,meyakinkan orang, menghibur atau mengajar dengan efektif lewat kata-kata yang diucapkan. Berdasarkan hal tersebut di atas dapat dinyatakan bahwa kecerdasan linguistik anak dapat dikembangkan dengan media pembelajaran yang menarik perhatian anak. Adapun kecerdasan anak seperti kecerdasan musical,Para ahli mengatakan bahwa musik adalah jendela hati dan merupakan bahasa universal. Dengan musik orang dapat mengungkapkan isi hatinya, bahkan dengan musik pula orang dapat mempengaruhi hati. Kecerdasan ritmik musikal adalah kemampuan seseorang untuk menyimpan nada didalam benaknya, untuk mengingat irama, dan secara emosional terpengaruhi oleh musik. Kecerdasan musikal merupakan suatu alat yang potensial karena harmoni dapat masuk kedalam jiwa ses...
Baca selengkapnya

Pendekatan Pembelajaran Anak Usia Dini

Gambar
Nama: Najmatullail Azzahra Nim: 209220010 A. Terdapat dua jenis pendekatan, yaitu: 1. pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada siswa (student centered approach). 2. pendekatan pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru (teacher centered approach). B. Fungsi Pendekatan dalam Pembelajaran 1. Sebagai pedoman umum dalam menyusun langkah-langkah metode pembelajaran yang akan digunakan. 2. Memberikan garis-garis rujukan untuk perancangan pembelajaran. 3. Menilai hasil-hasil pembelajaran yang telah dicapai. 4.  Mendiaknosis masalah-masalahbelajar yang timbul. 5. Menilai hasil penelitian dan pengembangan yang telah dilaksanakan. C. Prinsip-prinsip Pendekatan Pembelajaran 1. Berorientasi pada Kebutuhan Anak. 2. Belajar Sambil Bermain. 3. Kreatif dan Inovatif. 4. Lingkungan Kondusif. 5. Tema. 6. Mengembangkan Keterampilan Hidup. 7. Menggunakan Pembelajaran Terpadu. D. Pengelompokan pendekatan pembelajaran anak usia dini  1. pembelajaran ...
Baca selengkapnya

Sejarah Pendidikan Anak Usia Dini

Gambar
Nama: Najmatullail Azzahra Nim: 209220010 Sejarah PAUD di Dunia Pada abad 18 Froeboel School berpengaruh terhadap perkembangan PAUD di seluruh dunia. Ada 5 periode setelah kemerdekataan: 1. 1945-1965 Pada tahun ini lanjutan dari yayasan pendidikan lanjutan wanita. 2. 1965-1998 Diperkenalkan silabus kurikulum baru 1968, 1974 diberlakukan kurikulum baru. 3. 1998-2003 Ditandai dengan otonomi daerah yang berpengaruh terhadap tata kelola PAUD di pusat maupun daerah. 4. 2003-2009 Ditandai dengan keluarnya UU NO.20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikn nasional yang merupakan jawaban atas tuntutan reformasi dalam semua aspek kehidupan. 5. 2010-sekarang Kebijakan penggabungan pembinaan PAUD formal dan nonformal dibawah direktorat Jendral Paud(PAUDNI) melalui PP No. 29 tahun 2010 tentang kedudukan.
Baca selengkapnya

Pekmebangan dan Pertumbuhan ank usia dini kelompok 3

Gambar
masa pranata pada anak sebelum kelahiran masa ini terjadi ketika manusia berada di dalam kandungan sekitar 9 bulan lebih 10 hari masa ini sangat penting karena di masa ini manusia itu mengalami pembentukan ada beberapa faktor mempengaruhi perkembangan bayi yaitu yang pertama faktor teratogen yang kedua faktor ibu yang ketiga faktor ayah yang keempat faktor lingkungan masa postnatal sesudah kelahiran masa ini terjadi ketika bayi keluar dari dalam kandungan sampai dengan dia menjadi anak-anak balita dan dewasa pada pada pada masa ini neonatus yaitu dimulai pada waktu lahir sampai akhir minggu kedua dan masa partunatus berlangsung sejak bayi baru lahir sampai dengan tali pusatnya dipotong.
Baca selengkapnya

Hakikat belajar Aud kelompok 4

Gambar
Hakikat AUD PAUD adalah upaya pembinaan yang di tujukan kepada anak sejak lahir sampai usia 6 tahun.  1.1 Hakikat pendekatan pembelajaran AUD  pendekatan pembelajaran dapat diartikan sebagai titik tolak atau sudut pandang terhadap proses pembelajaran ada 3 cara pendekatan. 1. Penndekatan high/sope itu mendukung anak untuk aktif dan memberikan kesempatan kepada anak untuk memilih sendiri aktivitas bermainnya. 2. Pendekatan Beyond centre and circle time itu proses belajar mengajar menulis lingkungan kegiatan sambil bermain. 3. Pendekatan reggio emilia approach itu itu suatu pembelajaran yang mendorong dan menekankan situasi anak untuk membangun kegiatan berpikirnya sendiri melalui penggabungan bahasa ekspresif, komunikatif dan kognitif. 1.2 Hakikat pembelajaran di taman kanak-kanak kegiatan pembelajaran di Tk mengutamakan bermain sambil belajar. 1.3 Model-model pembelajaran AUD 1. Model pembelajaran klasik itu individu-individu sama dalam satu kelas. 2. Model pendeka...
Baca selengkapnya

Aliran Psikologi Behavioristik: Implikasi Behavioristik Dalam Dunia Pendidikan

1.  Pengertian Teori Behavioristik   Teori Behavioristik adalah teori yang mempelajari prilaku manusia. Perpektif behaviooral berfokus pada peran dari belajar dalam menjelaskan tingkah laku manusia dan terjadi melalui rangsangan berdasarkan (stimulus) yang menimbulkan hubungan perilaku reaktif (respons) hukum-hukum mekanistik. Asumsi dasar mengenai tingkah laku menurut teori ini adalah bahwa tingkah laku sepenuhnya ditentukan oleh aturan, bisa diramalkan, dan bisa ditentutkan. Menurut teori ini, seseorang terlibat dalam tingkah laku tertentu karena mereka telah mempelajarinya, melalui pengalaman-pengalaman terdahulu, menghubungkan tingkah laku tersebut dengan hadiah. Seseorang menghentikan suatu tingkah laku, mungkin karena tingkah laku tersebut belum diberi hadiah atau telah mendapat hukuman. Karena semua tingkah laku yang baik bermanfaat ataupun yang merusak, merupakan tingkah laku yang dipelajari. Adapun tokoh-tokoh yang terkenal dalam teori ini meliputi E.L.Thorndike, ...
Baca selengkapnya